Smartfon i tablet w dziecięcych rękach. Być dzieckiem, nastolatkiem i rodzicem w kulturze mobilnej

Szczegóły produktu Publikacja dofinansowana z funduszy Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego. „Nasza książka jest pokłosiem badań empirycznych, które pozwoliły nam opisać globalny fenomen kultury mobilnej przez pryzmat codzienności, rodzinności, lokalności i prywatności; przez pryzmat znaczeń, jakie mobilna kultura cyfrowa przybiera dla jej uczestników – dzieci, nastolatków, ich rodziców, nauczycielek wczesnej edukacji. Nasze badania zaprojektowane zostały w duchu paradygmatu nowych mobilności, co oznacza, że zamiast zabiegów katalogowania ludzkiej aktywności w związku z technologiami mobilnymi i zliczania owych aktywności, staraliśmy się ukazać, jaki jest ich sens; jak ów sens kształtuje się w kolektywie: aktywny przedmiot (urządzenie mobilne) – człowiek”. Wstęp „Problematyka książki dobrze się wpisuje we współczesne dyskusje dotyczące zglobalizowanej współczesnej kultury w jej technologicznym wymiarze. Autorzy w poszczególnych odsłonach empirycznych starają się pokazać, jak rodzice, dzieci, nastolatki i nauczycielki wczesnej edukacji uczestniczą w owej kulturze, w jaki sposób konstruują w niej miejsce dla siebie, w jaki sposób i czego się uczą lub jak, dlaczego i w jakich warunkach odmawiają w niej uczestnictwa. […] Publikacja jest oryginalnym i nowatorskim studium badawczym, wartościowym teoretycznie i poznawczo. Z pewnością przyczyni się do dyskusji na temat edukacyjnych kontekstów kultury mobilnej oraz zainspiruje pedagogów do dalszych badań”. Prof. Jan Papież SPIS TREŚCI WSTĘP ROZDZIAŁ 1 TEORETYCZNE KONTEKSTY PROJEKTU BADAWCZEGO 1.1. Studia nad rzeczami: technologiczne transpozycje podmiotu i pracy 1.2. Cyborgizacja–emancypacja? Kulturowe wyobrażenia techniki i postępu w czasach posthumanizmu 1.3. Dzieci w kulturze mobilnej. Partycypacja, uczenie się i emancypacja pokolenia „cyfrowych tubylców” 1.4. Cyborg albo uczeń w szkole? Wyzwania współczesnej szkoły w perspektywie nowych mediów ROZDZIAŁ 2 METODOLOGICZNE PODSTAWY PROJEKTU BADAWCZEGO: BADANIA MOBILNE W ZGLOBALIZOWANEJ KULTURZE WSPÓŁCZESNEJ ROZDZIAŁ 3 SOCJALIZACJA I UCZENIE SIĘ W KULTURZE MOBILNEJ – WYNIKI BADAŃ 3.1. Mobilne nastolatki 3.1.1. Mobile teens? Bycie nastolatkiem i nastolatką w mobilnej kulturze cyfrowej 3.1.2. Mapy personalizacji – „mój telefon – mój świat”, „mój telefon to ja” 3.1.3. Smartfon – self-phone. Nastolatki, fotografowanie i selfie 3.1.4. „W łóżku z iPhonem” – nastolatki i konwergentne hipermedia w codzienności 3.1.5. Gry mobilne – haptyczne przyjemności nastolatków 3.2. Mobile kids i ich rodzice 3.2.1. Polscy „homo tabletis”? Technofobia jako pochodna kulturowego wykluczenia 3.2.2. Kultura rodzinna w czasach mobilności 3.2.3. Mobilne dzieci w obiektywie kamery – uczenie się i socjalizacja w kulturze cyfrowej 3.2.4. Możliwości nowych technologii w edukacji i rozwoju małych dzieci. Przegląd mobilnych aplikacji interaktywnych 3.2.5. Rodzicielska recepcja mobilnych aplikacji książkowych podejmujących znaczące kulturowo i społecznie tematy 3.2.6. Cyfrowa socjalizacja dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym. Przyczynek do badań nad rozwojowym i terapeutycznym efektem wykorzystania urządzeń mobilnych z ekranem dotykowym 3.2.7. Logika warstw. Uczenie się w rozszerzonej rzeczywistości 3.3. Szkoła a kulturowe wyzwania mobilności 3.3.1. Szkoła i mobilne technologie? Konsternacja, przerażenie, nadzieja… 3.4. Nowe horyzonty 3.4.1. Współczesna dronosfera. Socjalizacja i uczenie się w globalnej „kulturze czujników” ZAKOŃCZENIE BIBLIOGRAFIA INDEKS OSÓB